劉教授首先從公文的歷史起源講起，結(jié)合當(dāng)前常見(jiàn)的文字使用方面錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行講解，充分展現(xiàn)語(yǔ)言文字在傳輸信息、應(yīng)用表達(dá)等方面的具體功能，同時(shí)結(jié)合成熟的案例以及自身每天處理的公文內(nèi)容進(jìn)行剖析講解，對(duì)目前企業(yè)管理過(guò)程中如何規(guī)范公文寫作介紹方法，并著重對(duì)如何使用語(yǔ)言表達(dá)心聲進(jìn)行了解析：一是強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀量，增加文字使用的存量，同時(shí)加大使用文字聲音表達(dá)的頻率，克服規(guī)范語(yǔ)言使用的怠懈心理；二是深化語(yǔ)言表達(dá)的邏輯框架預(yù)設(shè)，在表達(dá)語(yǔ)言時(shí)提前在腦海中設(shè)置表達(dá)的框架和結(jié)構(gòu)，或者通過(guò)強(qiáng)記憶的方式記錄表達(dá)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)鍛煉實(shí)現(xiàn)表達(dá)的輕松拿捏，關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”“堅(jiān)持”。最后，劉教授通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和實(shí)際工作中出現(xiàn)的語(yǔ)言規(guī)范使用、語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題與與會(huì)人員深入交流。

環(huán)保水務(wù)集團(tuán)本部各部室，各直屬單位分管辦公室領(lǐng)導(dǎo)、辦公室負(fù)責(zé)人、文秘參加了培訓(xùn)。